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教育信息 赣州市人民政府

11-30 棋牌电竞

近日,从中央电化教育馆传来喜讯:章贡区一教育信息化案例成功入围2019年全国基础教育信息化应用典型案例,并作全国性交流展示,这是今年全省该项目唯一入选的案例,是该区推进教育信息化取得的又一成果。

近年来,章贡区全面贯彻落实教育信息化2.0计划,加快教育信息化步伐,深入优化“校校通、班班通、人人通”工程,通过专递课堂、区域研修等互联网+应用模式,将信息技术融入城乡学校教学、管理模式创新全过程,实现了城乡学生课堂共享、城乡教师研修同步、城乡学校集群发展,全面推进城乡教育均衡发展再升级,让城乡学校在一体化发展中一同精彩。

“同学们,你们找到周长了吗?我想请龙埠小学的第三组第二排举手的李想同学回答。”“我发现了课桌的周长。”……该区滨江二小稼轩路校区三(1)班老师张维宁正在上《周长》的数学课,三十里之外的沙石镇龙埠小学三年级35名学生通过互联网平台一起互动,同样听得津津有味。

张老师这节数学课,是信息技术应用下的“专递课程”。“互联网+”模式下的课堂面对多个教室、数倍于常规班额的学生,学情更为多样复杂,一旦处理不到位,就容易形成城区学生不够吃,农村学生吃不下的“大水漫灌”问题。

为了破解这一难题,该区一方面着力提高共享课堂的时效性,强化课堂教学环节,强化各分课堂助教教师的即时配合、即时反馈,做到课堂板演同步、学生练习同步、教师点评同步,确保主课堂教师即时掌握学情,有效开展教学,让教学过程更贴近学情、指导更精准有效。

同时,该区对相关学校“专递课堂”进行升级改造,加装了智能行为分梦想棋牌析系统等设施设备,将学生的学习表现、优点特长等情况,以大数据方式形象直观展示在任课教师面前,为教师调控教学节奏、准确评价学生提供有力支持,做到因人施教、“精准滴灌”。

“用卡通动画营造情境,引人入胜,赞一个!”“出现这种状况,助教老师应发挥作用,及时引导学生从不同角度观察。”……

该区大公路一小的宦忠丽老师正在“专递课堂”上美术课,全区美术教师在各自学校的听课室里收看现场直播,同时用手机通过“专题课题微信群”随着课堂进程纷纷点评,让瞬间的思维火花碰撞为研修的火场。这样的讨论一直延续到课后的评课环节,给听课的城乡美术老师开展了一次即时、生动的教研。

为解决乡村学校专业教师少、专业成长机会少的难题,该区将互联网思维有机融入传统教研工作的全过程之中,将在线点评、线上交流与延时研讨有机结合起来,将线上研讨与线下研修统一起来,变“一人独白”为“全员齐唱”,变“你打我通”为“同频共振”,变“过场看客”为“上场主角”,努力探索基于“专递课堂”下的教师听课方式、评课模式的变革,让城乡教师同步研修,同步提升专业能力。

“城区学校每年都有骨干教师交流到这里,许多课程通过信息技术实现了同老师、同课表、同步学,如今乡村小学有了很大变化,校园环境、电教装备和城里的学校没什么两样。”该区水西镇窑下小学邹华老师说到。

为推进城乡教育均衡发展再升级,该区组建教育信息化合作共同体,进一步优化“强校+弱校”“一校+多校”教学和教研模式,将全区四个镇联姻城区名校,组建起四大片区,形成名校名师牵头的城乡教育发展共同体,加大教育信息化投入,不断提高农村教学点、薄弱学校师生信息化能力。2018年该区教育信息化投入达5000余万元。

同时,每个片区组建若干个帮扶小组,由名师领衔,将城乡学校同学科教师组成研修团队,实施名师在城区学校主教、农村教师在当地助教的教学模式,开展“名师课堂”“网络教研”,将城乡结对帮扶对象延伸至中心小学、村小、教学点,加快全区城乡一体化、优质均衡发展,推进城乡学校集群发展,变强弱分明的“教育高地”为齐头并进的“教育高原”。

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